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曾道玄机资料 大班手工筑造花教案

发布时间:2019-11-29 浏览次数:

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  大班手工创造花教案 【篇一:教案:大班艺术颤栗”时兴的花宝“(手工)】 大班艺术活动——大方的“花宝宝”(手工) 打算妄图: 本波动由身边的纸杯,发展的一次手工修造“花”惊动。这次流动也 能够叙是一次先天惊动,前不久班级领到了极少过期的纸杯,放在 区角中让幼儿自己创造,但是小同伴只会乱剪,而没有告捷的著作。 于是大家就想规划一次纸杯制造震荡,让小朋友有少少纸杯筑造的经 验,从而宽裕涌现材料的效用,更能激发幼儿的创造力和勇敢的表 现才气。在一次闲步进程中,幼儿观察花时的提问引起了大家的思考, 所以就将纸杯“创造花”定为此次流动的主旨。配合主题颤抖“漂后的 春天”,使用身边的事物,带幼儿考核过春天的花,幼儿对花有少少 初浅的认识,但何如经历震动让幼儿制作出林林总总的花,看待大 班孩子来说有决定的难度,就要充盈调换孩子的缔造力和涌现力。 在动荡中,举动教授全部人们表演着幼儿的“称赞者、引导者、推动者”的 角色,假使为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围,鼓励幼儿创作性 思想的迸发,并能大胆制造出现出来。 理论根据:《大纲》领略指出,要指引幼儿运用身边的货物或废旧 材料修造玩具、手工艺品来美化本身的生计或发展其我们的颤动。此 颠簸不光退换幼儿的创造滑稽,还潜移默化的成就了幼儿的环保意 识。《纲要》还指出,西席在晃动中应是幼儿的“称赞者、指导者、 促进者”,正如陶行知西席叙过:“教授的负担在于教会孩子会学, 其主导感化的表现应该体目前退换孩子的主体效率或进筑的自愿性 ”, 这就哀求你们先生在美术缔造震荡中,闭心幼儿的诙谐,让幼儿主 动参与、自主讨论,并使全班人在动手实行中使才具赢得分歧程度的 进步。 一、颤栗目的: 知识妙技偏向:发端学习并实验探索制作“纸杯花”的手法,重心是 激励幼儿勇敢的试探和考试创造出纸杯花,难点是制作出百般花瓣 神情的“花宝宝”。 举动习气偏向:教育幼儿的环保意识,发展幼儿的出手能力,养成 喧赫的手工风尚。 感情态度倾向:勉励幼儿创造的志愿,理会手工震荡的欢腾,增进 伙伴间的友情。 二、波动布置: 原料宗旨:课件、贴上各样纸杯花的范例图一张、纸杯修造的小兔 一个、中央墙布置成 “花园 ” 的布景、纸杯几许、剪刀、黑色勾线笔、 油棒、双面胶 体味设计:有运用剪刀的领悟、窥探并画过一些花 三、振撼通过: 1、谈话引起幼儿有趣。 师:春天是花儿打开的时节,前几天漫步的工夫全班人们们小伙伴看到春 天的花都开了,克日教练带来了一些春天花的图片,民众一叙来欣 赏。 2、放课件,诱导幼儿侦伺,并及时将花瓣的千般脸色在黑板上板书, 加深幼儿对花瓣的记忆。 师:这些花的品种可真多,它们有什么分裂?(神气、大小、神色, 重点指引幼儿窥察花瓣的分化,并及时在黑板上画出花瓣的神气。) 明了:该症结操纵图片带幼儿举办充实的窥察,加深幼儿对花的感 知,西宾带幼儿重心视察花瓣,并服从幼儿的答复,及时画出各种 脸色的花瓣,从而让幼儿对许许多多的花瓣有极少理会的感性认识, 为他们的修造进行了铺垫。 3、、出演示例,引起幼儿制作的幽默。并对幼儿进行环保作育。 师:然而鲜花都市靡烂,那全班人若何把文雅的花留住呢?(幼儿讨 论答复,西席小结,并引出课题) 师:小同伙看全班人想的要领!(出示范例)全部人看出来这些花宝宝是 什么做出来的吗?噢,本来是他们生活中用到的纸杯。大家家用过 的纸杯普遍是若何处理的?那看了近日的花宝宝,小伙伴们此后就 知讲更好的桎梏格式了哦。原本生计中有很多的废旧货品,只消加 上所有人的灵敏才略,就会造成很多有用的器具,既能够演练全班人的 动手才华,又可能装扮所有人的家。 了解:该关节以提问的花样引出课题,也充塞的敞开幼儿的想维, 并潜移默化的对幼儿实行了环保成就,调换了幼儿的积极性和建造 诙谐,也从先生创造的典范中,引发了幼儿的创制志愿。 4、在幼儿考核的底细上,激发幼儿大胆探索,预料出纸杯花的制造 始末,教师再小结树范出创造的伎俩。 师:纸杯的什么场面能够做花心?什么场所做花瓣?大家猜猜是怎 么做的?所有人来试一试?(请个别幼儿上来试探创造) 师:xxx 创造的是长长的花瓣,要是想做短一些的花瓣,该怎么做 呢?全班人做的花瓣是细细的,倘使想做宽广大大的花瓣,又奈何做呢? (西席根据幼儿的示范环境,再开拓领导幼儿摸索出分裂花瓣的制 作本领) 师:可是全班人制造的花瓣都是长方形的,即使要思制作出不一律形 状的花瓣,大家有什么好法子? 知谈:此关头中力争“形成合作式的师幼互动”以幼儿为主体,妥善 指导,拥护孩子的勇敢测试,让幼儿的自愿性得到充实的发扬。在 晃动中,并没有直接西宾 制造的手腕,而是请部分的孩子到黑板前来勇敢的试一试,既是对 幼儿主动性、创设性的断定,也能从中设立幼儿制作原委再现的问 题,从而也鸠合幼儿的现场创造,向导幼儿和老师一齐摸索出制造 形形色色纸杯花的手腕。也敷裕展现了先生在幼儿研习中的附和者 和指导者的身份。 西席小结:修造纸杯花的年光,纸杯的底部行动花心,危险的是小 同伙要决定好本身思制造什么样的花瓣。 1)、花瓣的口角:必定好花瓣的辱骂,可能在建造时调理纸杯的高 度,须要多长就留多长,将足够的长度剪掉。 2)、花瓣的宽度:花瓣是宽宽大大的,照旧细微小小的,小同伴剪 的年华就要留意,必然第一个花瓣的宽度后,虽然将花瓣剪得差不 多就可以了。 3)、剪好后放在桌上压平,并料理成花。 4)、在用钩线笔画好花瓣的姿态,再减去多余的场地,纸杯花就制 作好了。 5)、末了用油画棒妆扮花瓣和花心,一朵美丽的纸杯花就告终了。 5、幼儿创造,教练察看领导,及时点评。肯定幼儿好的创意,并给 小伴侣提供及时需要的扶助。 认识:该要害紧要是激发幼儿举行自立式的创作和研习,让大家根 据自己的设想,创制出自身喜好的,与别人花瓣神气分裂的纸杯花。 控制机缘,积极导游极力使每个幼儿都能赢得满意和成功。 6、简陋小结幼儿的创造境遇,激起幼儿和花宝宝一道扮演、玩耍, 明白创造的得胜和欣喜,播放音乐《鲜花开》。 1)歌表演《鲜花开》 师:这么美的花,戴起来坚信很大度,大家思吗?(用双面胶贴在 身上可以用手拿着)那大家们来和花宝宝一说听音乐跳跳舞吧。 2)游玩“花宝宝” 师:倘若他即是一枝花宝宝,我们来变变看,所有人的花开在哪里?看 哪朵花的造型最美?(指引幼儿摆出差别的造型,并开采幼儿想象, 花开在“花枝上”的分裂因素) 体味:该要害历程动荡中的歌演出《鲜花开》和嬉戏《花宝宝》, 让幼儿和自己的著作一同献艺、嬉戏,从而让大家感触到了缔造的 喜悦,对手工颠簸会尤其的有兴趣。游玩《花宝宝》也是让小伙伴 对花开在花枝上的职位,以及对整株花的造型有一个更深的感知和 体认,对孩子的调查力、创造力和呈现力也是一个 擢升。幼儿园的提拔哺育动荡珍贵整闭性,要多界限插手。在这个 要害中,美术、科学、音乐、等规模都有涉及和渗透,弥补了战栗 的知识点和风趣性。 7、出示兔宝宝,向导幼儿的拓展心想,让幼儿本身去摸索纸杯除了 制作花宝宝,还可以制作什么? 师:看我们来了?(出示纸杯做的兔子)这个兔宝宝也是什么做的呀? 那纸杯还可能做什么呢?这个问题留给小同伙在区角中和回家时继 续探索,好吗? 理会:该合节的计划浸要是激勉幼儿再次摸索的幽默,为幼儿以来 的创造兴滑稽和创造思途做下铺垫。 8、将花宝宝梳妆到焦点墙上,并引发幼儿谈一叙宠爱哪个花宝宝? 为什么? 师:花宝宝要安息了,请小同伙将花宝宝放回花园中吧。 理会:该关节通过小伴侣把花宝宝贴到核心墙上的“花园”中,理解 到了互助的胜利与欢跃,并激励幼儿自决评判。 震动评析:本次动摇是我们收拢泛泛生存中的细节,操纵糊口中的废 物——纸杯,发展的一次手工滚动,此颠簸哺育偏向拟订闭理,内 容符关幼儿的骨子水准。在教诲原委中,教员并没有把建造花的方 法直接交给幼儿,而是导游幼儿自愿去摸索创造各式分歧花瓣的方 法,赐与所有人极大的创造空间。而且做到了:合心孩子的体验准备; 体恤孩子的自助试探;合怀孩子的现场表示,参观孩子的看法和创 作。起伏中幼儿的仔细力蚁关,制作幽默很浓,加倍是和自己制作 的文章沿路扮演、玩耍,兴味尽头高! 【篇二:六一稚子节的小花朵(幼儿园六一手工制造教 案)】 六一小孩节的小花朵(幼儿园六一手工创造教案) 教案名称:六一儿童节的小花朵(幼儿园六一手工制作教案) 教案绪论:灿烂的花朵每每给人一种赏心场面的感触,小同伴本身 动手做出林林总总的花朵,贴在幼儿园的墙上,一道来宽待六一儿 童节的到来,历程本次幼儿园的手工制造教案加强了孩子们的创作 魂魄,练习了孩子们的脱手施行本事! 一、方向: 1、启示幼儿根据已有的体验,勇敢设思,把筑造出的花拼凑扮装, 制成花环,花篮等。 2、领导幼儿使用彩泥,橡皮泥及各式协助资料。塑造百般花。 二、策画: 1、各类花的图片,鲜花实物 2、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签,剪刀。 3、玻璃瓶、双面胶、各种色纸,自制花篮。 三、原委: 1.材料导入: a.出示筑造所需的材料。 师:瞧!即日我们老师里来了这么多五彩缤纷的彩泥朋友! b.观赏完善的著作典范: 师:这些俊俏的花都是始末另外小同伙动头脑和气朋友一同配合完 成的很大方吧!看看都是些什么花?谁会用彩泥做些什么花那? 2.幼儿自主专揽,西宾引导援手: 师:让你们们找到好伙伴一齐团结来规划颜面的泥塑花吧! a. 导游幼 儿本身方案花瓣的神态,并应用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更 立体,更漂亮 b. 导游幼儿自主更新。拣选材料修造不相似花型的花朵。 c. 表现同 伴协作筹商的精神。 四. 赏识评析: 师:全部人来观赏已作好的著作,留心哦!有个小就业,便是寻找所有人 自身最喜爱的花,要叙出喜爱它的来由。(全体鉴赏,领导幼儿自 评互评。) 师:全班人来举手投票选出最疼爱的花吧! 归结:小宝宝们的设想力是全班人所预计不到的,瞧,小伴侣们捏的 花朵多逼真啊,就像是从墙上出现出来的相通,成为了课堂的一同 亮丽的风物线,为六一童子节带来了更多的色彩! 【篇三:手工制造教案】 沿河小学有趣小组哆嗦 ——手工制造小组教案 罗建波张传波 第一课时:手工折纸文章 训导偏向: 1、王中王玄机中特网 虽紧张但无惧,进修用正方形纸折小狗。 2、进程考查并且自身会折小狗。 教诲重难点: 用正方形纸折小狗。 训诲筹划: 策动材正方形纸一张。 训导课时:一课时 训诲内容:源委侦伺而且本身会折小狗。 指导源委: 第一步半数一下纸张。将安放好的纸沿对角线半数,之后,再折半, 发展。让学生认识折线,箭头,交给学生根底的折纸的本领。 第二步:折出小狗的两只耳朵 第三步:折纸第三步,把小狗的鼻子限定向上折一下。 第四步:手工折纸小狗第四步按三步的折法,一高一低折一下,然 后点上眼睛跟鼻子就行了。 第五步:让门生在互相交换、彼此配闭中脱手执行告竣纸小狗的折 法。 第六步:闪现学生的文章。 第二课时:手工制作——剪纸 (一)训诲方向: 1.知识与妙技 研习用红纸剪双喜的手法,剪出喜字图纹,美化生活。学会操纵剪 纸的基本技法修造剪纸著作;作育弟子的缔造性想想才华和出手能 力。 2.进程与本领 学习折叠的本领举行部署,源委赏识进一步领略和掌握剪纸手法与 内涵。接济弟子变成确实的审美才华,锻炼情操。提高出手才能, 成就学生的遐想才具和改变才略。 3.激情、态度与代价观 进程剪喜字,激起兴趣,唤起门生对民间剪纸艺术的宠爱;为自身 取得剪纸方法而感受欢喜。使门生了解民间剪纸艺术的同时,并为 承受和起色民间艺术而努力。 (二)训诲重心和难点: 1、进修用折叠的技巧剪双喜并在原有究竟上进行花纹谋略。 2、部署出宽裕打扮美的多种见效的双喜纹样,开采创造性思维。 (三)教化工具: 1.老师筹划:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2.门生打算:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 (四)教学经历: 一、 故事导入。 1.双喜的叙理 2.提问:在新颖生活中,全班人们还能见到双喜吗?它表明了人们一种什 么样的神志? 3 揭发课题:剪喜花 二、 知讲与考试。 1、体会喜字的组织特点(找对称轴) 2、树模阐明喜字的折叠本事 3、要点声明喜字剪法的主要 4、弟子试剪双喜 5、评议弟子作品寻得剪错的缘故 三、感触与领悟。 1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现) 2、分解民间剪纸的内涵 谐音:连(莲)年有余(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大 吉大利) 含义:石榴 ( 多子多福) 牡丹(高贵)龙凤{祥瑞} 3、谈解剪纸建造的程序:画稿谋划-剪刻-托裱 4、教员树模剪纸修造历程 开垦高足在喜字究竟上如何举行更动创设 四、 遐想与成立。 1、出示作业仰求, 请同学们规划一幅带花边的喜字 吁请 (1)、花边内容不限,要与喜子优美咸集 (2)、式样不限 (3)、将文章粘贴在白色铅画纸上 五、显示与评判。 1 、请学生将作品按苦求贴在黑板反应的区域(创意好、方式美、 需悉力) 2 、采选此中有代表性的著作请高足评判, 并公布金点子 3 、教练简评 六、小结。 第三课时:《剪拉花》 教授目标: 1.进修拉花的筑造方法,分解纸材的特性并可以剪制一种以上的拉 花。 2.历程鉴赏和履行晃动,能用建造的拉花、彩练计算出多种用说并 实行遭遇美化。 3.颠末进建战栗,造就学生的调查、念考、联思、自主学习、与大家 人友好互助的才华 教育重点、难点。 浸点:使用多种纸材和剪制技巧阐扬分别的拉花,并能用拉花美化 境况。难点:剪刀的行使与束缚(薄纸剪时要精心,做到不剪断), 拉花的差异呈现本领,以及在剪制彩练时对待纸张及色彩的采选与 布列。 课前部署: (弟子)剪刀、胶水及各色彩纸 (教师)若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各 色彩纸等指导进程: 1.树模学具,鼓励斟酌。 出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 (1)提问:请同砚们想一想,怎样用剪的技巧使一张纸变得可能像 橡皮筋雷同能伸缩呢? (2)弟子自立探讨,查找手段,得出奏效,交换树模。 2.宣泄课题,赏玩范作。 (1)板书课题:《剪拉花》。 (2)赏识书本上或教师的范作。 (3)分组探究后,领导高足讲谈拉花的用路。 3.选材取料,学剪拉花。 (1)裁纸,叠纸。 ①提问:何如才力把纸做成拉花?弟子通过斟酌,打听制作拉花首 先要把纸裁开。 ②提问:用什么花样把纸裁开?裁成什么样的表情?叠成几叠?怎 么折?③小组商讨,信任适关的本事。(老师要强调运用极少器具 的仔细事情,指出用分化手段构思拉花)。 ④脱手专揽:先画样稿,再剪制。 (2)连纸的手腕。 ①探求:运用什么东西、选择什么手段把纸连起来? ②高足探究互换。 ③测验进修:把纸条连成环,比一比哪组的本事多。 ④小结:讲说一连的手腕以及行使到的东西。 ⑤师生合资研商后小结。 4.侦查拉花,开导思象。 (1)赏玩拉花的状貌,谈说与其仿佛的货物。 (2)欣赏范作,提问:运用拉花做成了鱼的哪一限制?还能用拉花 表示其余工具吗?他有与书中分化的涌现方法吗? 5.集体创制,美化说堂。 (1)提出作业主旨:把一切的拉花和彩练连起来,装扮和美化课堂。 (2)提出缔造创议:用妥贴的伎俩和纸材来显示拉花,当心接连要 安定。 第四课时:校园环保提示牌 教育方向: 2、始末创造环保指点牌,培植学生怜爱大自然,珍视生命的激情, 发展环保意识,美化全班人的生计际遇。 3、源委研商,让高足知晓环保是每片面的义务,要从身边的小事做 起,为曰镪掩护出一份力。 指导沉心:培养学生环境保护的意识。